Charakteristickou črtou dieťaťa mladšieho školského veku je pohybová aktivita. Tú využívame aj na hodinách hudobnej výchovy. Rytmizácia v spojení s hrou na detské ľahko ovládateľné hudobné nástroje prináša do hodín energiu a kultúrne vyžitie. Okrem toho využívame aj netradičné hudobné nástroje, ktoré si žiaci vyrobili sami, alebo rytmizáciu oživujeme klasickými umelohmotnými pohárikmi. Žiakov to napĺňa radosťou a pocitom sebarealizácie.
Mgr.M.Maruškinová
Vytvorili sme si čistejšie prostredie k naším hrám počas pohybu na školskom dvore.
Deti a vychovávateľky ŠKD.
Zaujímavú skúsenosť zažili naši žiaci v spolupráci s Ruským centrom v Bratislave. Dňa 20.4.2021 sme sa zúčastnili medzinárodného telemostu "Slovensko - Rusko - Jordánsko" medzi našou školou, Ruským centrom v Bratislave pri Európskom fonde slovanskej kultúry, Slovanským múzeom A.S. Puškina v Brodzanoch, Moskovským štátnym múzeom S. Jesenina a žiakmi 22 základných škôl z Moskvy a Jordánska.
Hlavnou témou boli nezvyčajné a zriedkavé múzea a taktiež odlišnosti v systémoch vzdelávania a školských tradíciách v zúčastnených štátoch. Program stretnutia tvorilo 12 vystúpení žiakov, pedagógov a vedeckých pracovníkov. Mali sme aj kultúrnu vložku - pieseň na verše S. Jesenina, ktorú zaspievali dievčatá z jednej z moskovských škôl.
Mgr. V. Mosijenko
Posledné hodiny slovenského jazyka a literatúry sa v VI. C triede niesli v duchu kreativity a malých výziev. I napriek tomu, že sú športovou triedou, vynikajú aj v iných oblastiach. Rozhodli sa napísať báseň o škole, ktorej vdýchli život formou piesne. A keď už bola pieseň na svete, prečo neurobiť videoklip? Natočili videá z tréningov, z online hodín, pozháňali fotografie a napokon nahrali pieseň.
A tu je výsledok. Čo poviete ?
Chráňme lesy - sú naším veľkým bohatstvom, domovom pre zvieratá a živočíchov, továrňou na kyslík a miestom, kde nachádzame pokoj a pohodu.
Deti a vychovávateľky ŠKD.
Aj naša Zem má svoj sviatok. Koná sa tradične 22.04.
V priebehu dnešného dňa sa žiaci rôznymi aktivitami a zábavnými úlohami oboznámili s recykláciou, triedením odpadu, šetrením energií, či klimatickými zmenami.
Pomohli našej prírode vyzbieraním odpadkov v areáli a širokom okolí školy.
Aj takýmto spôsobom vedieme našich žiakov k ochrane životného prostredia.
Zem si zaslúži našu pozornosť a zvýšený záujem po celý rok a vážiť si jej dary by sme si mali neustále.
Zem je to, čo máme všetci spoločné, správajme sa tak, aby bol Deň Zeme každý deň.
Deti a vychovávateľky ŠKD.
Na hodine obohatenia sme si so žiačkami IV.A triedy s Elou Stožekovou a Dášou Stožekovou pripomenuli Deň narcisov formou Veselých kameňov. Dúfame, že tieto kamene vyčaria úsmev na tvári nejednému dieťaťu.
Deťom chýba v dnešných dňoch pohyb. Preto si projekt zdravej výživy „Viem, čo zjem“, ktorý už piaty rok prebieha na základných školách pod taktovkou Nestlé, pripravil pre žiakov súťaž, ktorá ich postavila zo stoličiek a motivovala si zacvičiť. Úlohou žiakov v súťaži bolo zostaviť si vlastnú rozcvičku a zobraziť ju na plagáte, aby ich každý deň motivovala k pravidelnému pohybu. Do súťaže sa zapojili žiaci 3. a 4. ročníka, ktorí ukázali svoju kreativitu, no najmä to, že športovať ich skutočne baví. Pri hodnotení porota posudzovala kreativitu a originalitu znázornenia a tiež výber cvikov. Šťastie sa usmialo na projekt Dáši Stožekovej zo IV.A, vďaka ktorému naša škola vyhrala cvičebné pomôcky do telocvične školy v hodnote 200 eur. Dáške blahoželáme, ďakujeme i ostatným žiakom za snahu, usilovnosť a tvorivosť.
Žiakom chutili jabĺčka z Emilových Sadov.
V Európskom programe podpory spotreby ovocia a zeleniny v školách spolupracujeme s dodávateľom OVD Dvory nad Žitavou už tretí rok. Ovocinárske družstvo žiakom - stravníkom každý rok nosí zdravie priamo zo sadu v podobe čerstvých jahôd, čerešní, broskýň, jabĺk a 100% ovocných aj zeleninových štiav bez chémie .
V rámci sprievodných akcií cez program Školské ovocie si naši žiaci 1. - 4. ročníka odniesli domov takmer tonu jabĺčok z Emilových Sadov. Každý žiak dostal 3,5 kg balíček šťavnatých jabĺčok.
Veríme, že všetkým chutili hlavne čerstvé, ale určite boli úžasné aj v štrúdlach, výživách či koláčoch.
Za všetkých žiakov aj rodičov ďakujeme Emilovým Sadom, že najpriek nepriaznivej epidemiologickej situácii podporujú zdravie našich žiakov jabĺčkami Golden Delícious.
PaedDr. Mária Kováčiková, riaditeľka školy
„Za siedmimi horami, za siedmimi dolinami,
kde sa piesok lial a voda sypala...... „
V tomto duchu sa niesli vyučovacie hodiny prváčikov a druháčikov v dňoch 15. až 19. marca, počas rozprávkového týždňa. Červená čiapočka, škaredé káčatko či Popoluška, no i ostatné postavy z ľudových rozprávok sa udomácnili počas týchto dní v triedach a sprevádzali žiakov počas vyučovania.
V niektorých triedach pracovali žiaci v centrách, využívali sa však aj prvky ostatných netradičných foriem učenia, okrem iného aj integrované tematické vyučovanie. Chlapci a dievčatá si pripomenuli známe rozprávky. Cez ne sa myšlienkami preniesli do ríše nadprirodzených bytostí, princezien, čarodejníc či rozprávajúcich sa zvieratiek.
Vyučovanie bolo výrazne popretkávané zábavnými aktivitami. Deti veľmi intenzívne prežívali dej rozprávok a všetky aktivity ich bavili. Zážitkové učenie obohatilo ich citový život a naplnilo vierou v dobro a spravodlivosť.
Svetový deň vody si pripomína celý svet 22. marca. V našej škole sme si ho pripomenuli v modrom oblečení, krátkou rozhlasovou reláciou a rôznymi aktivitami o vode. Na každej vyučovacej hodine, v každej triede prebiehali rôznorodé aktivity a prezentácie zamerané na tému voda. Deti si pripili pohárom čistej vody, preniesli sa do sveta pokusov, robili vzdelávacie aktivity, úlohy a kvízy zamerané na vodu. Rozprávali sme sa o šetrení vodou pri každodenných činnostiach a spôsoboch ochrany vody.
Vážme si vodu, je to jediný nápoj, pre ktorý nemusíme chodiť do obchodu!
Prvý jarný deň nesúvisí len s príchodom jari. Je to aj svetový deň Downovho syndrómu. Tento rok vychádza 21.3. na nedeľu, preto sa škola rozhodla pripomenúť si ho 19.3. (v piatok). V tento deň sa na znak ľudskej jedinečnosti nosia dve rozdielne ponožky. Žiaci boli o tejto akcii informovaní triednymi učiteľmi, ale aj prostredníctvom plagátov na nástenkách školy. Podstatou tejto akcie je podporiť ľudí s Downovým syndrómom.
Downov syndróm je celoživotné zdravotné postihnutie spôsobené nadmerným počtom chromozómov na 21. páre. Chromozómy tvarom pripomínajú ponožky, preto ich organizácia zvolila za symbol tejto akcie. Žiaci našej školy podporili ľudí s Downovým syndrómom tým, že si obuli v tento deň na svoju nôžku inú ponožku (rôznej farby, dĺžky, vzorov). V rámci aktivity mohli deti vyfarbiť svoju vlastnú ponožku v rámci ŠKD. Tým prispeli k vytvoreniu plagátu. Počas dňa prebiehali besedy formou prezentácií pre bližšie priblíženie symbolu tohto dňa, spoznania takýchto detí a samotného zdravotného postihnutia.
,,Pretože každý z nás je niečim odlišný, ale zároveň jedinečný.“
Mgr. Simona Sýkorová
školský špeciálny pedagóg
Čísla sú všade okolo − vek, dátum i čas,
neustále sa posúvajú, menia sa zázračne v nás.
Mnoho vecí skúšame a rátame s nimi,
no niekedy sú to iba malé odmocniny.
Číslovky sa dajú nájsť − využijeme lego,
vieme vypracovať úlohy, máme smelé ego.
Siedmaci ich našli všade − čísla ukryté.
Pravopisne správne zapísali číslovky určité.
Ezopove bájky boli napísané už dávno, no i dnes majú čo povedať. Vo zvieracej ríši sa deje mnoho vecí - niektoré sú veselé, iné vážne i dôležité. Podobne je to i vo svete dospelých či detí. Prežívame smutné i vtipné situácie, ktoré každý z nás vníma inak. Príbehy o zvieratkách sú vlastne príbehmi ľudí. Poukazujú na to, ako by sme sa mali správať nielen k druhým, ale aj k sebe, vážiť si jeden druhého − pomáhať si navzájom.
Žiaci šiesteho ročníka známu bájku o Vrane a líške ilustrovali a ponúkli neobvyklé ponaučenia, ktoré môžu platiť i pre dnešný svet.
Čas fašiangového hodovania je už nenávratne za nami. Na tancovačky, plesy či karnevaly sme síce túto sezónu museli zabudnúť, no istotne sme si aspoň pomaškrtili na niečom, čo si bežne počas roka nedoprajeme. Dnešným dňom, ktorý podľa kresťanskej tradície nazývame popolcová streda, však začína pôst.
Každoročný, poctivý pôst má zmysel nielen pre kresťanov, ale pre každého, kto chce napredovať, pretože pôst nie je len o jedle. Jeho podstatou je obrátenie sa a sústredenie sa na podstatné veci života. Tým, že sa dobrovoľne zriekame vecí potrebných pre život (a nemusí to byť len jedlo), ostáva nám čas a priestor, aby sme posilnili svoj vzťah k blízkym a pomáhali iným.
Ponúka sa nám príležitosť pouvažovať nad tým, čoho by sme sa mohli zmysluplne zrieknuť. Pozerania televízie, ak pri nej trávime príliš veľa času? Hrania počítačových hier? Nakupovania časopisov? Zbytočného a prehnaného telefonovania? Rozprávania o ničom? Hlúpeho kritizovania iných? Hundrania? ... Jednoducho čohokoľvek, o čom vieme, že to nepotrebujeme, sme si vedomí, že nás to zahlcuje, že nám to škodí a strácame tým čas na podstatné veci.
Každý človek si svoje miesto pôstu vie nájsť sám. Tak využime tento čas ako možnosť nového začiatku, či už sa to týka zdravšieho životného štýlu, postoja k povinnostiam alebo vzťahu k ľuďom.
Do Veľkej noci budeme možno milo prekvapení nielen my, ale aj naše okolie.
Dňa 12.02.2021 si žiaci II.B pripomenuli FAŠIANGY formou vyučovania v centrách. Precvičili si prebraté učivo zo slovenského jazyka a matematiky. Zhotovili pestrofarebné škrabošky a masky. V prezentácii sa dozvedeli veľa zaujímavostí o zvykoch a tradíciách fašiangového obdobia. Na záver sa zabavili stoličkovým tancom. Verím, že sa im dnešný deň v škole páčil. (Mgr. S. Belániová)
V II.A triede sa v rámci zlepšovania čitateľských a tvorivých schopností uskutočnili niektoré vyučovacie hodiny netradične, využitím integrovaného vyučovania. Keďže je obdobie fašiangov, okrem pripomenutia zvykov a tradícií z histórie, si žiaci pripravili, sami režírovali a tiež zahrali v skupinkách vytvorené krátke divadelné hry. Samozrejme nesmeli chýbať ani masky. Niektorí si ich priniesli z domu, iní vyrobili na predchádzajúcich vyučovacích hodinách výtvarnej výchovy. Týmito aktivitami sa obohatili hodiny slovenského jazyka a čitateľskej a pisateľskej gramotnosti. Žiaci sa zabavili, zasmiali, zapojili do vyučovacieho procesu svoju fantáziu a učili sa spolupracovať. (Mgr. M. Maruškinová)
Covid, korona, karanténa, chýbajúca škola, kamaráti, sychravé, daždivé, počasie sú slová, ktoré nám všetkým znepríjemňujú bežný život. Avšak žiaci IV.B sa snažia zvládnuť tieto ťažké chvíle a dokázali, že aj v domácom prostredí vedia efektívne využiť svoj voľný čas. Využili kocky z lega, ktoré už i tak zapadajú prachom a cez víkend sa hrali na staviteľov. Tvorili rôzne stavby, zvieratká, obchody, postavičky a iné legovýtvory. Pri hre využívali svoje získané vedomosti a zručnosti, napr. osovú súmernosť, plány a stavby a iné. Tvorivosť a fantázia žiakom nechýbala. Veď deti sa najradšej učia hrou a zároveň dokážu tvoriť úžasné veci ako povedal povedal Kjell Nördström: „Objavovať vlastné schopnosti je úžasné a zábavné.“
Počas ranného kruhu svoje diela predstavili svojim spolužiakom. Súťaž sme spoločne vyhodnotili a stavitelia najoriginálnejších stavieb budú po návrate do školy odmenení.
Žiaci 6. ročníka si pri preberaní učiva prídavných mien vytvorili zaujímavú aktivitu.
Pri tabuľkách, ktoré obsahujú skloňovanie vzorov privlastňovacích prídavných mien, použili predmety, ktoré niekomu patria − k nim priradili tabuľky vzorov otcov a matkin.
Na pomoc si zavolali i svojich zvieracích pomocníkov, ku ktorým priložili tabuľku so vzorom páví. Zvierací pomocníci ani netušili, ako pomohli šiestakom pri určovaní vzorov privlastňovacích prídavných mien.
Pedagógovia našej školy sa neustále snažia zatraktívniť a spríjemniť vyučovací proces. Klasické vyučovanie je popretkávané novými, zaujímavými a pútavými aktivitami.
V I. C triede sa naši najmladší zoznamovali s prácou v centrách. Každé centrum bolo zamerané na jednu spoločnú tému- Vianoce. No žiakov v jednotlivých centrách čakali vždy rozličné úlohy, zamerané na matematiku, slovenský jazyk, výtvarnú výchovu či iné vyučovacie predmety. Každá skupina žiakov sa v centrách vystriedala a na záver si žiaci spoločne zhodnotili uskutočnené aktivity.
Žiaci II.A triedy pracovali s vyžitím prvkov integrovaného tematického vyučovania. Tiež sa zamerali na nadchádzajúce sviatky- Vianoce. Táto alternatívna koncepcia vyučovania sa realizuje len čiastočne, využívajú sa len jej určité prvky. U druhákov si žiaci vytvorili myšlienkové mapy, čítali o vianočných tradíciách príbeh na pokračovanie, na telesnej výchove sa v rámci krátkej vychádzky rozprávali o charitatívnych aktivitách, ktoré sa uskutočnili v uplynulých dňoch a o pomoci zvieratkám v zime. Nakoniec všetky svoje vedomosti zatavili do vianočného projektu.
Netradičné vyučovacie formy vedú žiakov nielen k nadobúdaniu vedomostí, no prospievajú aj k ich zmyslu pre spoluprácu, vzájomnej tolerancii, žiaci sa učia počúvať iných spolužiakov a rešpektovať názor iného. Odbúra sa stres, negatívne emócie a vypláva na povrch medzi žiakmi kamarátstvo a porozumenie. A práve tieto pocity by mali žiaci najintenzívnejšie prežívať pri zaujímavých a spoločných aktivitách, ktoré ich stmeľujú.
Mgr. Monika Maruškinová
Powered by aSc EduPage
.png){kind=logo}