Zápis do 1. ročníka

        • Školská zrelosť a školská spôsobilosť

        •  

          Nástup do školy je pre dieťa veľkou udalosťou v jeho živote. Nastávajú významné zmeny, od obdobia bezstarostných hier k prvým dôležitým povinnostiam. Tento krok je potrebné správne načasovať a mať na zreteli, že predčasný vstup do školy môže nepriaznivo ovplyvniť celú školskú dochádzku dieťaťa, resp. jeho školskú (ne) úspešnosť.

          Tradične sa v pedagogike a psychológii rozlišuje školská pripravenosť (spôsobilosť) a školská zrelosť.

          Školská pripravenosť (spôsobilosť) znamená úroveň predchádzajúcej prípravy z hľadiska schopností dieťaťa získaných vplyvom prostredia a výchovy.

          Školská zrelosť je dosiahnutie takého stupňa vývinu dieťaťa (telesného, rozumového, emocionálneho a sociálneho), ktoré zabezpečí úspešne zvládať nároky školy. Zrelosť centrálnej nervovej sústavy (CNS) dieťaťa musí byť odolná voči záťaži, schopná koncentrácie a emocionálnej stability. Vyšetrenie školskej zrelosti predškoláka je veľmi dôležité.

          KRITÉRIA  A  ZNAKY  ŠKOLSKEJ  ZRELOSTI

          Vek

          Stanovená veková hranica pre vstup dieťaťa do školy je dovŕšením šiesteho roku fyzického veku dieťaťa do 31.8. v danom roku, kedy musí byť povinne zapísané do školy. Tak ako školský zákon určuje povinnosť dieťaťa vstupu do školy, umožňuje tiež realizáciu odkladu povinnej školskej dochádzky o jeden rok, prípadne predčasné zaškolenie (dieťa, ktoré dovŕši 6 rokov v termíne od 1.9. do 31.12. príslušného kalendárneho roka).

          Telesný a  zdravotný stav

          Telesný vývin dieťaťa posudzuje lekár - pediater. V tomto veku dochádza k premene postavy. S premenou telesnej stavby v období vstupu do školy úzko súvisia zmeny v ovládaní motoriky a tela vôbec. Zle koordinované pohyby malého dieťaťa sa začínajú okolo šiestich rokov zreteľne meniť. Dieťa je schopnejšie v oblasti drobných a jemnejších pohybov, lepšie koordinuje automatické i vôľové pohyby. Jeho mimika a ďalšie výrazové prejavy sú tiež kontrolovanejšie  a zrelšie.

          Psychická zrelosť

          Z hľadiska psychickej zrelosti dieťaťa je významná podnetnosť jeho výchovného prostredia. Veľmi dôležité je však odhadnúť jej mieru. Nie je vhodná nedostatočná, ani príliš vysoká miera podnetnosti. Dieťa by malo mať  v tomto období k dispozícii nielen hračky, ale aj kresliace potreby, plastelínu, skladačky, knižky, atď. Dieťa potrebuje cítiť bezpečie v rodine. Všíma si mužské a ženské roly, začína sa učiť prosociálnemu správaniu.

          Z hľadiska psychickej zrelosti ide o zrelosť v týchto kognitívnych (poznávacích)  oblastiach, čo sa v konečnom dôsledku prejavuje v školskej spôsobilosti:

          Vnímanie

          • Dieťa je schopné z vnímaného celku vyčleniť časti a opäť z nich zložiť celok.
          • Pozná farby a vie ich pomenovať.
          • Pozná tvary a vie ich pomenovať.
          • Vie rozlíšiť rovnaké a podobné, zrkadlovo obrátené tvary.
          • Vie rozoznávať prvú a poslednú hlásku v slove, vie menovať slová, ktoré sa  začínajú na rovnakú hlásku.
          • Dokáže rozlíšiť rovnaké a rozdielne slabiky.
          • Vie vytlieskať slovo na slabiky, keď mu ukážete, ako sa to robí.

          Grafomotorika

          • Kresba už vernejšie odráža skutočnosť.
          • Dieťa je schopné obkresliť jednoduchú predlohu.
          • Vie nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi.
          • Úchop ceruzky je správny.
          • Pri kreslení má voľné kĺby ruky, ktorou kreslí (ramenný, lakťový a zápästie).
          • Pri kreslení preferuje jednu ruku.
          • Vie kresliť tak, že línie sú pevné a neroztrasené, vie vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej čiary.

          Rozumové poznanie

          • Dieťa sa začína opierať o analytické myslenie.
          • Lepšie postihuje podobnosti a rozdiely.
          • Začína chápať vzťahy a súvislosti, príčinu a dôsledok.
          • Vie svoje meno a priezvisko, adresu, rozlišuje základné tvary, veľkosti a rozmery.
          • Ovláda detské riekanky a piesne.
          • Vie kedy je dnes, včera, zajtra, pozná ročné obdobia.
          • Dosahuje určitú úroveň matematických predstáv (rozoznávanie množstva, veľkosti, poradia, sčítavanie predmetov do päť).
          • Vie sa orientovať v priestore, vie kde je „vpredu“, „vzadu“, „hore“, „dole“, „vpravo“, „vľavo“, ....
          • Pozná rozdielnosť slov napr.: vysoký-nízky, veľa-málo, všetko-nič, napravo-naľavo,...
          • Ukáže na sebe, ktorá je jeho pravá a ľavá ruka.

          Vývin reči

          • Zrelé dieťa vie vo vetách a v jednoduchých súvetiach vypovedať svoje zážitky.
          • Jeho reč je čistá, dokáže vysloviť všetky hlásky (artikulačná neobratnosť by mala byť korigovaná ešte pred vstupom do školy).
          • Vie vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach.
          • Vie vyrozprávať obsah krátkej rozprávky a rozumieť mu, porozprávať, čo robilo.
          • Má bohatšiu slovnú zásobu.
          • Vyjadruje sa v rozvinutých 5-6 slovných vetách, pýta sa na neznáme slová.
          • Nehovorí maznavo, nezajakáva sa.

          Pracovná vyspelosť

          • Dieťa vie odlíšiť hru od povinnosti.
          • Zadanú úlohu sa snaží splniť a dokončiť, nezačína neustále niečo nové, neodbieha, činnosť chce dokončiť aj napriek prekážkam.
          • Má primerané psychomotorické tempo.
          • Vie sa samostatne obliecť.
          • Vie si pozapínať gombíky a zaviazať šnúrky.
          • Vie sa samostatne najesť a obslúžiť na WC.

          Pozornosť a pamäť

          • Dieťa sa dokáže sústrediť na činnosť 15-20 minút, nedá sa vyrušiť.
          • Vie kontrolovať svoje impulzy a rýchle nápady, rozmyslí si čo povie, čo urobí.
          • Dokáže si zapamätať vetu zloženú zo 7-8 slov a zopakuje ju (Končeková, Ľ. 2010).

          Emocionálna a sociálna zrelosť

          Predpokladom v škole je emocionálna stabilita. Dieťa by malo vedieť prijímať prípadné neúspechy, malo by byť dostatočne odolné voči frustrácii. Prílišná citlivosť dieťaťa znižuje jeho výkonnosť vplyvom nadmerného napätia, strachu, trémy. K citovej zrelosti neodmysliteľne patrí aj sociálna zrelosť. Dieťa sa musí dokázať odlúčiť od matky, prípadne inej blízkej osoby na viac hodín, podriadiť sa autorite doteraz cudzej osoby - učiteľky. Malo by si na nové prostredie a osoby zvyknúť bez väčších problémov (neplače, neskrýva sa za rodičov, neuteká,...). Podmienkou primeranej adaptácie dieťaťa na školu je tiež schopnosť začleniť sa do skupiny rovesníkov, ktorým sa treba adekvátne prispôsobiť a brať na ne ohľad. Dieťa by nemalo byť v tomto veku medzi svojimi vrstovníkmi bojazlivé, plačlivé a ani agresívne. Spory by si malo medzi deťmi riešiť bez bitky, hádky a vzdorovitosti.

          POSÚDENIE ŠKOLSKEJ  ZRELOSTI ODBORNÍKMI ODPORÚČAME NAJMÄ U:

          • letných detí, narodených medzi májom a augustom pred šiestym rokom,
          • nezrelých detí, neposedných, netrpezlivých = hyperaktívnych detí,
          • detí, ktoré sú samotárske, uzavreté, precitlivené...
          • detí, ktoré sú pohybovo málo obratné, alebo sú príliš malé na to, aby mohli sedieť v školskej lavici,
          • detí, ktoré veľmi neradi kreslia alebo majú výrazné ťažkosti pri učení sa básničiek, riekaniek, nezaujímajú sa o veci okolo seba, nekladú otázky,
          • predčasne narodených detí či takých, pri ktorých mali mamičky problémovú rizikovú graviditu, adaptačné problémy po narodení a pod.,
          • detí, ktoré navštevujú logopéda, alebo majú oneskorený vývin reči,
          • detí choré a zdravotne oslabené,
          • detí s významným oneskorením kognitívneho vývinu.

          Bezplatné posúdenie školskej zrelosti odborníkmi sa uskutočňuje v Centrách pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencie.

          V prílohe sme si pre Vás pripravili jednoduché aktivitky na rozvíjanie sluchovej pozornosti a fonematickej diferenciácie, s čím majú detičky v predškolskom veku najčastejšie ťažkosti. Prajeme Vám pri precvičovaní veľa zábavných chvíľ s Vašimi budúcimi prváčikmi. J

          Informácie z internetu upravili a doplnili:

          Mgr. K. Majtán, Mgr. T. Dubaiová, školské špeciálne pedagogičky